Le patrimoine des entreprises dissoutes en Algérie entre les mains du gouvernement

Algérie - L’organisation relative aux opérations d’évaluation des élèves des trois cycles de l’éducation nationale, décriée par les enseignants mais aussi par les parents d’élèves, eu égard au volume important des travaux exigés aux jeunes apprenants, vient d’être remise en cause par une circulaire du ministère de tutelle.

Pour cette nouvelle rentrée scolaire, le ministère de l’Education vient en effet d’apporter des ajustements aux dispositions relatives aux opérations d’évaluation des élèves.

Dans une circulaire datant du 2 septembre 2006, le département de Benbouzid appelle en effet, les directeurs de l’Education de wilaya, les directeurs d’établissements scolaires ainsi que les enseignants du secteur, à veiller à l’application de ces ajustements. Ces derniers, souligne la circulaire, concernent certaines des dispositions édictées par une précédente circulaire relative à l’organisation de l’évaluation, notamment dans ses chapitres ayant trait au rythme des opérations d’évaluation et à la méthode de calcul des moyennes trimestrielles des élèves.

«Suite à la mise en application depuis septembre 2005 du nouveau système d’évaluation pédagogique édicté par les deux circulaires n° 2039 et n° 26/600/05, et sur la base de l’étude et du suivi de la mise en application des dispositions relatives à l’évaluation des élèves, il s’est avéré qu’il est nécessaire d’apporter des ajustements sur certaines de ces dispositions, notamment dans leur volet relatif au rythme des opérations d’évaluation et à la méthode de calcul des moyennes trimestrielles des élèves», lit-on dans la nouvelle circulaire du ministère.

La même source souligne que les nouvelles dispositions apportent des réaménagements sans pour autant altérer les principes énoncés par les deux circulaires susmentionnées.

Ainsi, et concernant le cycle primaire, l’élève sera toujours soumis au contrôle continu à travers des questions orales, des interrogations écrites, des travaux dirigés, en plus des devoirs faits à la maison. Mais pour les compositions écrites, la nouvelle circulaire vient de revoir leur nombre à la baisse.

Avant, l’élève étaient soumis, pour chaque matière, à trois compositions lors du 1er trimestre, 3 autres au second trimestre et deux pour le 3ème trimestre.

Or, selon les nouvelles dispositions, ce régime est maintenu seulement pour les matières dites essentielles (langue arabe, mathématiques et langue étrangère). L’évaluation des autres matières (secondaires) se fait, en revanche, par un seul examen à la fin de chaque trimestre.

La nouveauté intervient également dans la méthode de calcul des moyennes. Actuellement le coefficient de la moyenne des épreuves constituant le contrôle continu (questions orales, interrogations écrites, travaux dirigés...) est de 2 et celui de la composition est de 3, alors qu’avant ils avaient le même coefficient.

Pour le cycle moyen, la nouveauté intervient dans le nombre des devoirs surveillés tenus au cours de chaque trimestre. Avant, les élèves du moyen passaient, à chaque trimestre, deux devoirs surveillés pour chacune des matières enseignées. Actuellement, ils doivent le faire seulement pour les matières essentielles (langue arabe, mathématiques et langue étrangère).

Pour les autres matières, un seul devoir surveillé est prévu chaque trimestre. Le calcul des moyennes de chaque matière se fait sur la base d’un coefficient 2 pour la moyenne du contrôle continu et du ou des devoirs surveillés et d’un coefficient 3 pour les compositions.

La même méthode de calcul des moyennes et la même organisation des opérations d’évaluation sont adoptées pour l’enseignement secondaire.

Par M. Kadiri Et H. Barti - Quotidien d'Oran